词汇在教学中不可忽视，有效地指导学生尽快老固地记忆单词也是英语教学中一个重要问题。由于英语词汇和汉语词汇方面差异很大，这就给中国学生在学习英语词汇中增加了不少困难，学生记不住单词，这就需要老师用不同方法来帮助学生，让他们再通过实践达到熟练的目的，下面我谈谈英语词汇在教学中的一些方法。
一.词汇的重要性。词汇是语言的建筑材料，或者说词汇是语言的生命。离开词汇，语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏、词义含糊，就会造成理解和表达的障碍。而且词汇量的扩大是提高学生听、说、读、写四种技能的前提和基础。在掌握基本的英语语音、语法后，学习进展在很大程度上取决于词汇量的扩展。由此可见，词汇学习在语言学习中占有何等重要的地位。应向学生说明，学习词汇中遗忘是正常的现象，要树立信心、恒心，使其产生学习和记忆词汇的兴趣和动因。
二.新的教学模式该变旧的教学模式。即自读——跟读——纠错——记忆。传统模式充分发挥了学生的主观能动性，但我们不能忽视有的学生语音基础薄弱，缺乏科学记忆方法的现实。我们认为教师应该帮助学生设法摸清英语构词规律。现代化的教学手段为我们提供了方便。例如多媒体教学设备，就可使枯燥的词汇教学鲜活生动起来。为此我们精心制作词汇教学课件或下载flash动画来增强视听效果，以使他们在轻松快乐的状态下学习单词三.在语境中进行词汇教学。所谓语境指的是要有效地掌握词汇,就应该将词汇与句子、语篇结合起来。在词汇与句子结合的基础上,我们还将词汇、句子与语篇相结合,进一步扩大词汇的交流功能。每学完一个对话、一篇文章后,我们让学生听写，根据对话、课文改写材料,让学生复述或自编对话,复述背诵课文或进行相关的写作练习。将词汇与句子,语篇相结合,不仅能 帮助学生巩固词汇,而且能提高学生学习词汇的兴趣,发展他运用语言的能力,达到学好英语的终极目的。 四.把单词进行科学分类。把单词进行分类不仅可以帮助记忆，还可以引发联想，激发学生兴趣。比如我们可把与“说相关的词汇归结为watch look see，等。定期归纳和总结可使学生形成相对完整的词汇体系。因此,在词汇教学中,要组织学生及时复习,以便强化记忆,加深理解,巩固所学单词。 通过上述实践证明，学生对词汇产生浓厚的兴趣，因而我们要不断改进词汇的教法，进一步促进学生的兴趣，从而提高学生的词汇量和阅读能力。
